La noción del paisaje en el alumnado de Educación Primaria: un análisis de su representación

Ramón Martínez-Medina; Covadonga Ávila-Marín

doi:10.5565/rev/dag.539

La noción del paisaje en el alumnado de Educación Primaria: un análisis de su representación

Autores/as

Ramón Martínez-Medina Universidad de Córdoba https://orcid.org/0000-0001-5338-5344
Covadonga Ávila-Marín Universidad de Córdoba

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Resumen

Este trabajo de investigación quiere poner de relieve la importancia del estudio del paisaje en Educación Primaria. El conocimiento y la relación con el paisaje mejoran la educación del ser humano y la adquisición de unos valores necesarios para la vida en sociedad. Por ello, se debe comenzar educando desde el aula, con los más pequeños, para que crezcan en un continuo conocimiento y contacto con el medio ambiente y el paisaje. El objetivo de la investigación es conocer cuáles son las representaciones que realiza el alumnado de Educación Primaria sobre el paisaje. La metodología empleada, de doble vía, cualitativa y cuantitativa, se ha basado en el análisis de los dibujos realizados por alumnado de cada ciclo de esta etapa educativa.

Palabras clave

paisaje, educación geográfica, Educación Primaria

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