La noción del paisaje en el alumnado de Educación Primaria: un análisis de su representación

Ramón Martínez-Medina; Covadonga Ávila-Marín

doi:10.5565/rev/dag.539

La noció del paisatge en l’alumnat d’Educació Primària: una anàlisi de la seva representació

Autors/ores

Ramón Martínez-Medina Universidad de Córdoba https://orcid.org/0000-0001-5338-5344
Covadonga Ávila-Marín Universidad de Córdoba

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Resum

Aquest treball de recerca vol posar en relleu la importància de l’estudi del paisatge en Educació Primària. El coneixement i la relació amb el paisatge milloren l’educació de l’ésser humà i l’adquisició d’uns valors necessaris per a la vida en societat. Per això, s’ha de començar educant des de l’aula, amb els més petits, perquè creixin en un continu coneixement i contacte amb el medi ambient i el paisatge. L’objectiu de la investigació és conèixer quines són les representacions que realitza l’alumnat d’Educació Primària sobre el paisatge. La metodologia utilitzada, de doble via, qualitativa i quantitativa, s’ha basat en l’anàlisi dels dibuixos fets per alumnat de cada cicle d’aquesta etapa educativa.

Paraules clau

paisatge, educació geogràfica, Educació Primària

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